viernes, 5 de junio de 2020

       



CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No.127
“Fco. L. Urquizo”
ESPECIALIDAD “ PROGRAMACION “


III UNIDAD DE COMERCIO ELECTRONICO

NOMBRE DE LOS ALUMNOS: Jose De Jesús Serrano Bautista 
MATERIA: Desarrolla Soluciones de Comercio electrónico
GRUPO: 6TO. “C”
DOCENTE: LIC. LILIA VERONICA GARCIA GARCIA
FECHA DE ENTREGA: 5 junio 2020


1. ¿QUÉ ES UNA IDEA DE NEGOCIOS?
Una idea de negocios es una descripción corta y precisa de las operaciones básicas de un negocio que se piensa abrir. Un buen negocio empieza con una buena idea de negocios. Antes de que usted pueda empezar un buen negocio, es necesario tener una idea clara de la clase de negocio que desea operar.
“Deseo empezar mi propio negocio, pero no sé que hacer”
“Me pregunto qué clase de negocio podría tener éxito”
Un negocio de éxito cubre las necesidades de sus clientes. Le brinda a las personas, lo que estas desean o necesitan. Su idea de negocios le dirá:
• Qué producto o servicio venderá su negocio;
• A quién le venderá su negocio;
• Cómo venderá su negocio sus productos o servicios;
• Qué necesidad de sus clientes atenderá su negocio.
QUÉ
¿Qué tipo de producto o servicio venderá su negocio? La idea de su futuro negocio debe estar basada en productos que usted conoce bien, o en servicios que usted domina. Deben ser, además, productos o servicios por los cuales la gente está dispuesta a pagar. Analizar varias ideas posibles le ayudará a precisar el tipo de negocio en el que usted se desempeñará bien.
Comparo los siguientes ejemplos con el texto anterior:
Carlos Rojas trabajó 25 años como cocinero en un comedor escolar. Al jubilarse desea empezar su propio negocio con el dinero que ha podido ahorrar en estos años. Él piensa abrir una fonda cerca de la Fábrica de Productos de Concreto, donde llegan muchos camioneros que deben esperar todo el día para cargar sus camiones.
María ha trabajado durante varios años en la zapatería de su tía. Su hermano Rubén se mudará de ciudad y desea vender su negocio de carnicería. María está considerando comprar el negocio a su hermano e iniciar su propia empresa.
Un producto es un objeto por el cual la gente paga. Puede ser algo que usted mismo elabore o algo que usted compre para revender. Ropa, calzado, pan, muebles, etc.
Un servicio es algo que usted hace para alguien y por lo cual se le paga. Por ejemplo: ofrecer servicios de Internet, repartir correspondencia, custodiar un Banco, reparar bicicletas, lustrar calzado.
QUIÉN
¿Quién comprará sus productos o servicios? Los clientes son un elemento esencial de cualquier negocio. Es importante tener muy claro lo relacionado con los clientes a los que usted espera vender. ¿Le venderá a un tipo específico de cliente o a todos los que viven en un área determinada? Deben existir suficientes personas capaces y con deseos de pagar por sus productos y servicios, o el negocio no tendrá ganancia.
Si fabrico ropa para vender, ¿quiénes serán mis clientes?
Si ofrezco mis servicios para enviar paquetes y encomiendas a otras ciudades, ¿quiénes serán mis clientes?”
Pondré un puesto de comidas rápidas cerca de la escuela, ¿quiénes serán mis clientes?”
CÓMO
¿Cómo piensa usted vender sus productos o servicios? Si usted planea abrir una tienda, no hay ninguna duda de cómo los venderá, pero si se trata de ser un fabricante o proveedor de servicios, entonces puede vender en muchas maneras diferentes. Un fabricante puede, por ejemplo, vender directamente a clientes o minoristas.
“Tenemos suerte de que venga por acá a vender las verduras que usted cosecha, ya que son frescas y más baratas”
Algunos negocios venden directamente a sus clientes.
“Luisa tiene una pequeña librería y servicio de fotocopias frente al Liceo. Mi hija me comentó que sus amistades están muy contentas con el servicio que brinda ya que ofrece precios especiales para estudiantes”.
Algunos negocios venden sus productos a tiendas minoristas.
“Esta es la segunda entrega de camas de la fábrica Maderas Especiales que llegan en este mes a la mueblería del Sr. Moya en la ciudad.”
CUÁL
¿Cuál necesidad de sus clientes será satisfecha por sus productos o servicios? Su idea de negocio debería tener siempre en mente a los clientes y sus necesidades. Es importante averiguar lo que desea su futura clientela cuando Usted desarrolle su idea de negocio.
“Quisiera que hubiera una guardería cerca. Mi hija pequeña necesita aprender y a la vez compartir experiencias con niños y niñas de su edad”.
“Necesitamos contratar servicios de limpieza para esta oficina ya que mantener personal de planta nos cuesta muy caro”
Iniciar un negocio no es una tarea fácil. Toma bastante trabajo y muchos buenos planes. El esfuerzo y el dinero que toma iniciar un negocio puede perderse si se inicia un negocio inapropiado. El negocio apropiado empieza con una buena idea de negocios.

ENCONTRAR BUENAS IDEAS DE NEGOCIOS
Las ideas de negocio se identifican por medio de un pensamiento positivo y creativo, estas ideas se pueden originar en diferentes fuentes  como recursos locales, necesidades, actividades, intereses y aficiones.
Muchas buenas ideas de negocios se desarrollan al encontrar oportunidades de negocios. Las oportunidades de negocios son espacios vacíos entre lo que la comunidad desea comprar y lo que los negocios existentes están ofreciendo. Los vacíos no atendidos del mercado pueden ser cubiertos por una persona emprendedora con las habilidades y recursos  disponibles en el medio.
Ejemplos.
En el barrio no contamos con servicio de publicidad  para las actividades como bailes, ferias, y otros eventos locales. ¡Qué bueno sería que alguien pensara en ofrecer este servicio!
Tengo que ir hasta la ciudad más cercana para conseguir los arreglos florales para la boda de mi hija. Eso me toma mucho tiempo y se maltratan las flores. ¡Si hubiera un florista en nuestro pueblo!


                                                    LA  HISTORIA DEL COMERCIO ELECTRÓNICO
                                                    


                                            ¿ QUE ES EL COMERCIO ELECTRÓNICO?

CONSISTE EN..


                                                                  ÉTICA Y  E- COMMERCE 

 PROTECCIÓN PROPIEDAD INTELECTUAL






miércoles, 3 de junio de 2020

FORMACIÓN ONLINE VS TRADICIONAL

FORMACIÓN ONLINE VS TRADICIONAL 

En el siguiente cuadro se resumen las particularidades más destacables de los dos métodos de 
aprendizaje, el tradicional y el e-learning. 
Formación tradicional e-learning
CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓN ONLINE 
La formación online presenta rasgos característicos que aportan una ventaja competitiva sobre 
los métodos tradicionales de enseñanza presencial y magistral.


En el siguiente cuadro veremos la relación entre las situaciones de aprendizaje 
(síncronas-asíncronas) y los tipos de formación, tradicional u online.


DISEÑO DE CONTENIDOS 

3.1. Herramienta de Autor ó Authoring Tool: Herramienta de Autor vértice. 
Es una aplicación que permite el diseño de contenidos interactivos sin necesidad de 
conocimientos de programación o diseño web. Es similar a otras aplicaciones para diseñar 
páginas web pero especializada en contenidos de e-learning y por ello, gestiona recursos 
educativos, autoevaluaciones, archivos multimedia, itinerarios formativos, etc. 
Una herramienta de autor debe incorporar todos los programas necesarios para realizar un 
contenido o curso completo: editor de páginas, de autoevaluaciones, de ejercicios, gestor 
multimedia, etc. 
Herramienta de Autor vértice 
Versión actual: 2.1. 
Fabricante: Grupo Vértice

La Herramienta de autor vértice incluye cada una de las aplicaciones necesarias para crear 
contenidos multimedia e integrarlos en una plataforma de e-learning (LMS): editor de páginas, 
de autoevaluaciones, de ejercicios flash, administración de recursos educativos, gestor 
multimedia, exportación automática, etc.


De ahí que para el diseño de contenidos se utilicen programas para: 
- Editores HTML 
- Animación vectorial 
- Edición de vídeo 
- Edición de Audio 

Veamos las aplicaciones comerciales más utilizadas. 
3.2.1. Editores de HTML 

1. MACROMEDIA DREAMWEAVER MX 
Dreamweaver MX, fabricada con Macromedia, es la 
herramienta de diseño de páginas web más avanzada y potente
que existe en el mercado. 
Cumple perfectamente el objetivo de diseñar páginas con 
aspecto profesional, y soporta gran cantidad de tecnologías, 
además muy fáciles de usar: 
o Hojas de estilo y capas. 
o Javascript para crear efectos e interactividades. 
o Inserción de archivos multimedia, etc. 
Además es un programa que se puede mejorar con componentes, que fabrica tanto 
Macromedia como otras compañías, para realizar otras acciones más avanzadas. 
http://www.macromedia.com/es/software/dreamweaver/?promoid=home_ es_prod_dw_043004

NetMeeting permite, utilizando un PC con conexión
a Internet, hablar e incluso ver a otros usuarios en
todo el mundo de una manera fácil y económica.
También permite chatear, compartir aplicaciones en
Windows, intercambiar información gráfica en una
pizarra electrónica, transferir archivos y
controlar remotamente otro PC.
Entre sus posibilidades destacan las siguientes:
• Conferencias de Audio y
Vídeo.
• Pizarra.
• Chat.
• Transferencia de ficheros.
• Compartir aplicaciones.
• Compartir el escritorio.

Comerciales: Conferencia Interactiva vértice
Como ejemplo de herramienta colaborativa comercial está la Conferencia Interactiva vértice:
Conferencia Interactiva vértice
Es una herramienta que permite el
intercambio de información en tiempo
real entre un tutor y un grupo de alumnos,
o entre un grupo de alumnos.
Este intercambio puede hacerse de
distintas formas: audio
(micrófono-altavoz), escrita (chat)
y gráfica (pizarra electrónica). Además
se puede realizar una transferencia de
archivos.
Los usuarios conectados podrán
transmitir tanto estados (estoy ausente,
me voy dentro de poco) como opiniones
(estoy de acuerdo, discrepo, etc.).
ESTÁNDARES 
1. INTRODUCCIÓN
1.1. Evolución de los estándares
El uso de los ordenadores en la educación, pese a ser bastante reciente, ya empieza a transitar
el camino hacia la aceptación de criterios convergentes en muchos aspectos y en especial, hacia
la utilización de estándares y normas que faciliten la interoperabilidad y la reusabilidad de los
contenidos.
La mayoría de los autores reconocen dos etapas claramente diferenciadas en esta evolución:
1º. Uso del ordenador como medio o recurso educativo.
2º. Desarrollo de las redes de comunicación, y en especial de Internet, como nuevo
espacio educativo.
Uno de los problemas persistentes a lo largo de las dos fases señaladas ha sido la ausencia de
estándares específicos para el e-learning. En un primer momento los materiales educativos
basados en el uso del ordenador - programas de entrenamiento, juegos educativos y tutoriales
- se caracterizaron por su diseño cerrado, eran poco o nada compatibles entre sí, y con ninguna
o escasa posibilidad de ser adaptados a las peculiaridades de contextos diversos o plataformas
tecnológicas diferentes. En materiales como los hipermedia educativos también se ha apreciado
esta tendencia, así como la ausencia de estándares en las diversas herramientas de autor o
plataformas de e-learning, hasta que la Red Internet ha empezado a ser un estándar de facto a
través de sus protocolos y navegadores para acceder y recorrer las páginas web.

ADL dio a conocer en octubre de 2001 la versión 1.2 de SCORM, la más extendida actualmente,
que cierra la fase de evaluación de las nuevas especificaciones, incrementándose la capacidad
para importar y exportar metadata, ya que el paquete de contenidos permite conocer todos los
requisitos de interoperabilidad del estándar. La nueva versión incorpora las especificaciones del
IMS Global Learning Consortium, además de incluir nuevas posibilidades estructurales. Estas
especificaciones, basadas en el lenguaje XML, proporcionan un enlace crucial entre los sistemas
de elaboración y gestión de contenidos e-learning.

  Cómo funciona elSCORM 
El SCORM es ante todo un estándar que se refiere a los contenidos y a cómo éstos interactúan
con otros sistemas como la Plataforma de elearning (LMS).
Su filosofía es crear objetos o contenidos totalmente independientes de la plataforma de e-
learning que puedan ser reutilizables y/o apilables para conformar contenidos o cursos de nivel
superior.

                                                                         Tutorias online



El clima que se establece en un curso no depende únicamente del profesor, si no que todos los 
que forman parte del curso son indispensables para que el proceso formativo llegue a buen 
término. No conviene olvidarlo, especialmente si existe un coordinador académico u otras 
figuras que tenga interrelación con el alumno. 
En definitiva, para lograr los objetivos de aprendizaje en la formación online y evitar los 
problemas de desmotivación y abandono hay que tener muy presente los aspectos 
relacionados con la motivación tanto en el momento de diseñar el curso como en su desarrollo. 
De la mayor o menor importancia que se le otorgue dependerá el éxito del mismo.

Nivel 1
Este nivel trata de medir el grado en que se han adquirido los conocimientos, habilidades y/o
actitudes perseguidos con la acción formativa. El logro del objetivo del aprendizaje requiere
tanto una adecuada organización del curso (metodología, material didáctico, diseño y trabajo
del formador, etc.) como el esfuerzo del propio alumno, su deseo, motivación y capacidad para
alcanzar dichos objetivos.

                                                TIPOS DE EVALUACIÓN 

Existen muchas clasificaciones posibles para la evaluación. A continuación se detallan algunas
de las más importantes dependiendo de los siguientes criterios:


En la evaluación del alumno se analizarán los siguientes aspectos:



La evaluación externa a cargo de los alumnos
La evaluación externa se realiza de forma periódica por los alumnos, mediante tests
o encuestas, en los que se analizarán los siguientes aspectos:




DOBLE ALTERNATIVA 
Cada pregunta sólo permite dos respuestas probables. La más habitual es Verdadero-Falso,
pero también se puede utilizar Correcto-Incorrecto, SiNo, etc.




INDICADORES
Un indicador es un dato empírico (cuantitativo o cualitativo) recogido de forma sistémica en
relación con unas metas u objetivos que permite estimar la productividad y/o funcionalidad del
proceso, es decir, su rendimiento.
La principal función de los indicadores es ofrecer información sintética, relevante y significativa
sobre una parcela de la realidad, detectar los problemas y llamar la atención sobre lo que está
sucediendo. De ahí la importancia de una cuidadosa selección de los mismos que permita describir
y comprender esa realidad.
Así pues, a continuación se señalan los principales indicadores para evaluar un curso online aunque,
esto no significa que sean los únicos

                                      Cómo implantar una solución e-learning







martes, 24 de marzo de 2020







clases de guitarra    


Hola gente que tal
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del modulo de administra y configura plataformas de e-learning

mi docente: Lilia Garcia

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